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Die Bachelorarbeit untersucht die Gerechtigkeit der Leistungsbewertung an deutschen Regelschulen im Kontext von John Rawls' Theorie der Gerechtigkeit. Ziel ist es, herauszufinden, ob diese Bewertung als gerecht angesehen werden kann. Rawls' Ansatz, der verschiedene Gerechtigkeitstheorien integriert und auf einem abstrakten Niveau diskutiert, bietet einen klaren Rahmen für die Analyse. Die Arbeit wurde an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz verfasst und erhielt die Note 1,3.
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Ist die Leistungsbewertung der deutschen Regelschulen gerecht?, Daniel Cramer
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