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Die Arbeit analysiert die Anwendung von Lernstrategien in projektorientierten Gruppenarbeiten außerhalb der Universität. Durch die Beobachtung von Gruppenaktivitäten werden Erkenntnisse über die bewusste und unbewusste Nutzung dieser Strategien durch die Teilnehmer gewonnen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Dynamik des Lernens in einem praktischen Kontext und tragen zur Didaktik des Deutschen als Fremdsprache bei.
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Autonomes Lernen im projektorientierten Unterricht, Nina Kanematsu
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