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Die Untersuchung beleuchtet die Wechselwirkungen zwischen Lehrplan, Gemeinschaft und Interkulturalität an einer argentinischen Schule. Durch die Analyse der "Estudiantina Tradicionalista" und die gesammelten Daten aus der Feldforschung zwischen 2005 und 2008 wird ein tiefes Verständnis für die ko-konstruierten Beziehungen im Bildungsbereich angestrebt. Ergänzende Überlegungen aus den Jahren 2013 bis 2015 zeigen die Reflexivität und Kontinuität der Interventionen auf. Der Ansatz ist deskriptiv und kritisch-reflexiv, um die Bedeutungen und Logiken hinter diesen Erfahrungen zu erfassen.
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Lehrplan, Gemeinschaft und Interkulturalität, Ramón Gabriel Aguirre
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