Die Reduktion sozialer Komplexität im Unterricht. W. Herzogs Kritik an der beschränkten didaktischen Sicht auf Unterricht

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Die Analyse von Walter Herzog beleuchtet die pädagogische Situation der allgemeinen Didaktik Ende des 19. Jahrhunderts. In seinem Werk "Zeitgemäße Erziehung" kritisiert Herzog die einseitige Fokussierung auf kontrollierbare Lehrerhandlungen, die den Unterricht auf eine bloße Theorie reduziert. Diese Diskrepanz zwischen Anspruch und Realität wird als zentraler Grund für die gegenwärtige Krise der Didaktik identifiziert. Die Studienarbeit bietet somit einen kritischen Blick auf die Entwicklung und Herausforderungen der Didaktik in einem historischen Kontext.