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Die Arbeit untersucht die Methode Lernen durch Lehren (LdL) in einer elften Klasse eines Berliner Gymnasiums. Ziel ist es, die dynamische Kompetenzentwicklung im Kontext dieser didaktischen Strategie zu analysieren. Durch die Umsetzung einer spezifischen Unterrichtsreihe wird erforscht, inwiefern LdL einen modernen und innovativen Unterricht fördern kann, der die Selbstständigkeit der Lernenden unterstützt. Die Ergebnisse könnten wertvolle Erkenntnisse für die Weiterentwicklung didaktischer Konzepte liefern.
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"Lernen durch Lehren" nach Jean-Pol Martin. Förderung des selbstständigen Arbeitens in einer elften Klasse, Robin Lackas
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