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Die Bachelorarbeit analysiert die Rolle der Schulbegleitung als individuelle Unterstützung für beeinträchtigte Schüler in Regelschulen. Sie untersucht sowohl die Stärken als auch die Schwächen dieser Maßnahme und bietet einen Ausblick auf mögliche Entwicklungen, um die Schulbegleitung effektiver im Sinne der Inklusion zu gestalten. Ziel ist es, die Integration von Schülern mit Beeinträchtigungen zu fördern und die bestehenden Herausforderungen zu adressieren.
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Schulbegleitung als Werkzeug der Inklusion? Kritische Reflexion und eine Handlungsempfehlung, Martin Poser
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