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Die Untersuchung von Barbara Gross beleuchtet, wie unterschiedliche Unterrichtsmethoden die Motivation und Leistung von Grundschülern im naturwissenschaftlichen Unterricht beeinflussen können. Durch den Vergleich von instruktivem Unterricht und offenem Lernen an Stationen zeigt die Studie signifikante Unterschiede in Motivation, Interesse und kognitiver Leistung der Schüler auf. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Bildungsforscher und Erziehungswissenschaftler und bietet wertvolle Anregungen zur kritischen Reflexion von Unterrichtsmethoden sowie praktische Tipps für den Schulalltag.
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Selbstbestimmtes Lernen in der Grundschule, Barbara Gross
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