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Der Aufsatz analysiert verschiedene wissenschaftliche Perspektiven zum bilingualen Erstsprachenerwerb bei Kindern. Dabei werden die Sprachen Deutsch, Englisch, Französisch und Italienisch betrachtet. Ziel ist es, die unterschiedlichen Ansätze und Theorien zu beleuchten, die sich mit der Mehrsprachigkeit im frühen Kindesalter beschäftigen. Die Arbeit bietet somit einen umfassenden Überblick über die Herausforderungen und Erkenntnisse in diesem Forschungsfeld.
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Wissenschaftliche Positionen zum Thema vom bilingualen Erstsprachenerwerb während des kindlichen Erstsprachenerwerbes des Deutschen, Englischen, Französischen und Italienischen, Markus Mross
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