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Die Untersuchung beleuchtet die Auswirkungen der Einführung des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans (BEP) auf die Spracherziehung in Kindertagesstätten im Landkreis Dillingen von 2005 bis 2009. Der Autor stellt fest, dass die ursprünglich vielfältigen Sprachfördermöglichkeiten, die kurz nach der Einführung des BEP angeboten wurden, zunehmend zugunsten spezifischer Programme in den Hintergrund gedrängt wurden. Diese Entwicklung wirft Fragen zur Qualität und Vielfalt der sprachlichen Förderung in der frühkindlichen Bildung auf.
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Spracherziehung in Kindertagesstätten, Werner Eitle
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