Das Inklusionsgesetz. Die Herausforderungen für FörderschullehrerInnen und ihre Rolle in der inklusiven Schule

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Der Fokus liegt auf der Rolle von Förderschullehrern, die Kinder und Jugendliche mit besonderen Bildungs- und Entwicklungsbedarfen unterrichten. Diese Bedarfe können durch Lern-, körperliche oder geistige Behinderungen entstehen. Die Arbeit beleuchtet die verschiedenen Förderschultypen, die gezielt auf die individuellen Beeinträchtigungen der Schüler eingehen und ihnen eine Entwicklung ermöglichen, die in Regelschulen oft nicht realisierbar ist. Ziel ist es, die spezifischen Fördermöglichkeiten und deren Bedeutung für die betroffenen Schüler zu erfassen.