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Die Arbeit untersucht die Einführung integrativer Beschulung in niedersächsischen Schulen durch Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalysen. Zentrale Aspekte, die für eine erfolgreiche Inklusion aus der Perspektive von Lehrkräften und der Fachliteratur wichtig sind, werden herausgearbeitet. Ziel ist es, Erkenntnisse zu gewinnen, die dazu beitragen, das Lernen im schulischen Kontext nachhaltig zu fördern und zu verbessern.
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Integrative Beschulung in Niedersachsen, Jan Mundhenk
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