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Die Untersuchung beleuchtet die Bildungsungleichheit aus der Perspektive von Erstgeneration-Lernenden und thematisiert die oft vernachlässigten Faktoren, die deren Teilnahme an Hochschulbildung beeinflussen. Im indischen Kontext wird der Einfluss des Generationenstatus auf die Bildungsentscheidungen von Studierenden analysiert. Ziel ist es, institutionellen Führungskräften und politischen Entscheidungsträgern wertvolle Erkenntnisse zu liefern, um die Herausforderungen und Chancen für erste und zweite Generationen besser zu verstehen. Diese Forschung füllt eine wichtige Lücke in einem bisher unerforschten Bereich.
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Teilnahme an der Hochschulbildung über die Generationen hinweg in Indien, Rashim Wadhwa, Jameel Ahmed
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