Christina Reichenbach Poradie kníh

Die Diagnostik zählt in den heilpädagogischen Handlungsfeldern zu den Kernaufgaben der Profession. Das Buch bietet den pädagogischen Fachkräften in Ausbildung und Beruf einen Überblick hinsichtlich diagnostischer Verfahren für verschiedene Arbeitsfelder (Kita, Schule, Frühe Förderung, betreutes Wohnen, Werkstätten für Menschen mit Behinderung). Das Buch ermöglicht eine reflektierte und kritische Auseinandersetzung mit einzelnen Verfahren, indem diese im Hinblick auf ihre praktische und ökonomische Umsetzung und auf die Anwendbarkeit im heilpädagogischen Kontext bewertet werden. Ausführlich werden die in diesem Zusammenhang zentralen beruflichen Aufgabenfelder der Gutachtenerstellung und der Förder- und Entwicklungsplanung erörtert.

Das Buch bietet ein qualitatives diagnostisches Verfahren zur Überprüfung der Kompetenzen für Kinder im Schuleingangsbereich (5-9 Jahre). Es stellt anschaulich alle Entwicklungsbereiche (Bewegung, Sprache, Kognition, Wahrnehmung und sozial-Emotionale Entwicklung) mit theoretischer Fundierung dar und bietet mit einer strukturierten, alltagsnahen Aufgabensammlung für jeden einzelnen Entwicklungsbereich Möglichkeiten, um Erkenntnisse zur Entwicklung und möglichen Förderung zu erhalten. Das DIsB eignet sich insbesondere für die Arbeit von Heilpädagogen, Erziehern und (sonder-)pädagogischen Fachkräften, um mittels eines Verfahrens prozessbegleitend individuelle Entwicklung zu beschreiben. Das DIsB verbindet Diagnostik und Förderung optimal miteinander und hat sich in der Praxis als erfolgreich herausgestellt.

In diesem Handbuch werden ca. 50 neue und altbewährte Konzepte und Methoden (heil-)pädagogischer Arbeit vorgestellt. Die Leser erhalten einen strukturierten Einblick in die Praxiskonzepte für verschiedene Klientel, in dem jeweils die Entstehung, die Ziele, die Grundgedanken und theoretischen Bezüge vorgestellt und reflektiert werden. Das Handbuch stellt ein Nachschlagewerk für interessierte (Heil-)Pädagogen dar, um gebündelt Informationen zu ausgewählten Konzepten und Methoden für die Praxis zu erhalten.

Dieses Lehrbuch bietet eine grundlegende Einführung in die heil- und sonderpädagogische Diagnostik. Es beschreibt die Ziele, Aufgaben und Grenzen in pädagogischen Arbeitsfeldern und erläutert den diagnostischen Prozess. Verschiedene Methoden zur Erkenntnisgewinnung werden vorgestellt und in Bezug zu Rahmentheorien gesetzt. Der dritte Teil des Buches widmet sich der praxisrelevanten Anwendung, einschließlich Förderplänen, gesetzlichen Grundlagen, erforderlichen Qualifikationen und ethischen Aspekten der Diagnostik. Praxisbeispiele verdeutlichen den Bezug zur heil- und sonderpädagogischen Arbeit und fördern die Reflexion. Die Inhalte gliedern sich in drei Hauptbereiche: Zunächst werden die Grundlagen behandelt, einschließlich der Ziele, Aufgaben, Inhalte, Bezugssysteme, Durchführung und Rahmenbedingungen sowie der diagnostische Prozess und Rahmentheorien. Im zweiten Teil stehen verschiedene diagnostische Methoden im Fokus, wie Beobachtung, mündliche und schriftliche Befragungen, Screening, Tests und Fehleranalysen. Der letzte Abschnitt thematisiert die praxisrelevante Anwendung und Professionalisierung, einschließlich Gutachten, Förderplänen und der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs. Jedes Kapitel enthält praxisrelevante Beispiele zur Veranschaulichung der Inhalte und zur Förderung handlungspraktischer Kompetenz.