Ngozi Obiyo Knihy

Focusing on the socio-psychological behavior of pupils with emotional-behavioral disorders (EBD), this study explores the impact of a self-application strategy in a quasi-experimental design. Conducted with eighty primary school pupils in Nigeria, it examines gender effects and utilizes a self-management approach with teacher guidance. The research employed a rating scale for identification and analyzed data through ANCOVA, guided by four research questions and eight hypotheses to assess the effectiveness of the intervention.

Die Studie untersucht die Auswirkungen einer Selbstanwendungsstrategie auf das sozio-psychologische Verhalten von Schülern mit emotionalen und verhaltensbezogenen Störungen (EBD). Dabei wird auch der Einfluss des Geschlechts auf die betroffenen Schüler analysiert. Mit einem quasi-experimentellen Design wurden achtzig Grundschüler in Versuchs- und Kontrollgruppen eingeteilt. Die Intervention bestand aus einem selbstgesteuerten Managementansatz, unterstützt von Lehrern. Die Forschung nutzte die Special Education Scales for Identification of Major Disabilities (SIMSED) zur Datenerhebung und testete die Hypothesen mittels ANCOVA.

Este estudo investigou os efeitos da auto-aplicação no comportamento sócio-psicológico de alunos com perturbações afetivo-comportamentais. Envolveu 80 alunos do ensino primário na Nigéria, analisando o impacto do gênero e utilizando uma abordagem de auto-gestão com professores como guias. As hipóteses foram testadas por ANCOVA.