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Der Bedarf an akademischer Weiterbildung im sozialen Bereich erfordert innovative Konzepte, die sich an der Lebensrealität der Studierenden orientieren. In diesem Sammelband werden am Beispiel der berufsbegleitenden Studiengänge der OTH Regensburg theoretische, empirische und praktische Aspekte vorgestellt. Berufsbegleitende Bachelorformate bieten eine flexible Mischung aus Präsenz- und digitalen Lehrformaten, die eine dezentrale Organisation ermöglichen. Dies führt zu wohnortnaher Präsenzlehre in Kleingruppen, ergänzt durch Kooperationen mit regionalen Sozialträgern. Ein zentrales Beispiel ist der berufsbegleitende Bachelorstudiengang Soziale Arbeit (BABS), der sich an Erzieher:innen, Heilpädagog:innen und Heilerziehungspfleger:innen richtet. Die Autor:innen reflektieren in ihren Beiträgen Konzepte und Erfahrungen im berufsbegleitenden Studium im sozialen Bereich. Themen wie die Rahmenbedingungen, Herausforderungen der Work-Life-Balance und Strategien zur Unterstützung berufsbegleitend Studierender werden behandelt. Der Sammelband bietet somit einen umfassenden Einblick in die akademische Weiterbildung für soziale Berufe und die damit verbundenen Anforderungen und Unterstützungsstrukturen.

Der Band bietet einen wissenschaftlichen Blick auf die öffentliche Diskussion rund um das Abitur und trägt zur Differenzierung und Versachlichung der Debatte bei. Im ersten Teil werden historische und aktuelle Entwicklungen des Abiturs sowie die strukturellen Rahmenbedingungen der Prüfungen in den Bundesländern beleuchtet. Zudem wird eine internationale Perspektive durch die Darstellung der Prüfungspraxis in anderen Ländern ergänzt. Der zweite Teil präsentiert Ergebnisse aktueller Forschungsprojekte, die verschiedene Forschungsansätze zum Abitur untersuchen. Eine abschließende Reflexion thematisiert die Herausforderungen hinsichtlich der Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs. Bildungsforscher*innen, Bildungspolitiker*innen, Bildungsadministratoren und alle Interessierten finden in diesem Werk fundierte Hintergrundinformationen zur Allgemeinen Hochschulreife in Deutschland. Die einzelnen Kapitel umfassen Themen wie die Geschichte der Hochschulreife, jüngste Entwicklungen, den Vergleich der gymnasialen Oberstufenstrukturen sowie empirische Untersuchungen zu Abiturprüfungen und deren Bewertung. Der Band bietet somit einen umfassenden Überblick über die Thematik und leistet einen wichtigen Beitrag zur Bildungsforschung.