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Kohärenz, Phasenharmonisierung und Praxisschock in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Eine qualitative Untersuchung zu Potenzialen, Leistungen und Grenzen des Praxissemesters

Autori

Kohärenz, Phasenharmonisierung und Praxisschock in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Tobias Koch

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