Junhua Zhang Knihy

Focusing on the lives of secondary head teachers in Chuxiong, Yunan Province, this book utilizes a qualitative research approach, drawing on established theoretical frameworks. It explores a career pathway model that includes stages from formation to reinvention, confirming the applicability of Western educational theories in a Chinese context. Key issues identified include the appointment, support, and training of head teachers, as well as gender and personnel policies. The findings suggest that significant reforms are necessary to enhance the quality of schooling in China.

In this issue, LA Frontiers focuses on the topics about urban governance and spatial quality improvement under the promotion of inventory planning and governance refinement.

In diesem Buch wird eine vergleichende Darstellung des Freiheitsverständnisses vor dem Hintergrund der französischen und chinesischen Aufklärung unternommen. Im Zeichen der westeuropäischen liberaldemokratischen Ideen setzt der Autor ein besonderes Gewicht auf die analytische Darlegung des Gedankengutes von Liang Qichao (1873-1929) und Sun Yatsen (1866-1925). Dabei wird versucht, richtungweisende Denkansätze nicht nur bei Montesquieu und Rousseau, unter deren Einfluss die beiden chinesischen Denker unmittelbar standen, sondern auch in der klassischen konfuzianischen Lehre herauszukristallisieren. Des Weiteren wird diskutiert, in welchen Fragen die westeuropäischen und chinesischen Sichtweisen hinsichtlich des Freiheitsverständnisses konvergieren und divergieren. Eines der Ergebnisse dieser Untersuchung ist, dass der chinesische Elitismus als eine eigenartige Grundlage des heutigen autoritären Regimes dient und mit dem die Ideen von Sun Yatsen in Verbindung stehen.