Probation system - penalties of medium force and measures of supervised liberty as a proposal of fair punishment Organization of prison management in Poland Mentally handicapped people and their leisure time Contemporary problems in bringing up children Phenomenon of smoking cigarettes among teenagers Pro-social risk taking and personal values. Study of fire-fighters In search of effective rehabilitation in penal institutions
Oddana do rąk czytelników monografia ma na celu zaprezentowanie teoretycznych i praktycznych eksploracji przestrzeni wychowawczych, edukacyjnych, profilaktycznych i korekcyjnych prowadzonych przez autorów poszczególnych artykułów. Teksty powstały z chęci ugruntowania poruszanych w nich teoretycznych zagadnień oraz doskonalenia praktyki edukacyjnej w placówkach szkolnych, opiekuńczo-wychowawczych, a także w obszarach resocjalizacyjnych. Skupiają się wokół rozpoznania codzienności szkoły jako źródła wyzwań dla współczesnego nauczyciela, analizowania problematyki edukacyjnej i resocjalizacyjnej w kontekście przemian europejskich, jak również dostosowania praktyki edukacyjnej, opiekuńczo-wychowawczej, profilaktycznej i resocjalizacyjnej do oczekiwań dzisiejszego świata. Książka składa się z dwóch części. Pierwsza koncentruje się na aspektach pedeutologicznych i historycznych, druga zaś traktuje o przestrzeniach resocjalizacyjnych. Drugą część resocjalizacyjną przedstawianej publikacji rozpoczynają teksty o tematyce penitencjarnej. Monografia została przygotowana na bazie tekstów prezentujących aspekty realizowanych projektów badawczych, których osnową jest problematyka temporalna w pedagogice zainspirowana licznymi dyskusjami. W publikacji uwzględniono trzy aspekty przestrzeni temporalnych: pedeutologiczny, historyczno-pedagogiczny i resocjalizacyjny. Dlatego też kierujemy ją do szerokiego grona czytelników zajmujących się pedagogiką w ujęciu teoretycznym, jak również praktycznym.
We współczesnej historiografii istnieje wiele prac poświęconych relacjom polsko-litewskim, przedstawiających różne zagadnienia, nawet problemy drażliwe i nierozstrzygnięte. Jednak przedstawiana pozycja zawiera wiele nowych wątków, dotychczas mało znanych lub zupełnie nieporuszonych, a rzucających szersze, często nowe światło na skomplikowane w przeszłości stosunki polsko-litewskie [...]. Z recenzji prof. dr. hab. Zbigniewa Karpusa
Prezentowana publikacja zawiera pr�by i wyniki badań, porządkowania rzeczywistości, poszukiwania rozumnych sposob�w, ustawiania dobrych drogowskaz�w, przenikliwego wytyczania cel�w. Wszystko po to, by z tą prędkością, jaka możliwa jest w toczącym się życiu społecznym, zbliżać się do ideału kształtowania człowieka na jego i og�lny pożytek. Celem książki jest zatem kontynuowanie dyskusji oraz wskazanie obszar�w, w kt�rych jest jeszcze wiele do zrobienia. Celem jest r�wnież zwr�cenie uwagi na fakt, że prawidłowo realizowana opieka, wychowanie i kształcenie stwarzają szansę prawidłowego rozwoju dziecka i poprawnego funkcjonowania w dalszym życiu. Nauki pedagogiczne to właśnie cierpliwe, roztropne, czasem błyskotliwe, a kiedy indziej nudnie przenikliwe, czujne, dalekowzroczne pr�by w tym zakresie. Publikacja kierowana jest do wszystkich Czytelnik�w, przede wszystkim zaś pracownik�w oświaty i wychowania, chociaż także rodzic�w i wszystkich, kt�rzy myślą z udręką i strapieniem o pokoleniu poruczonym im do kształtowania i wyposażania w wiedzę niezbędną do działania i pięknego życia. Tom ten zawiera nie dające się przecenić dokonania wybitnych autor�w, profesora Kazimierza Denka i profesora Wojciecha Kojsa, a także badaczy wkraczających w rozległe dziedziny edukacji.
W atrakcyjnie wydanym tekturowym opakowaniu koloru szarego lub brązowego z wytłoczonym na wierzchu autografem Zbigniewa Makowskiego znajduje się dwadzieścia dwie reprodukcje prac artysty i w języku angielskim zbiór komentarzy jego twórczości autorstwa Teresy Sowińskiej, Jarosława Krawczyka,Elżbiety Grabskiej.