Monografia autorstwa Marzenny Adamowicz i Alicji Ostrowskiej jest istotnym dziełem w pedagogice szkolnej, które porządkuje różne podejścia teoretyczne i badawcze dotyczące twórczości. Autorki odnoszą temat twórczości do kształtowania zintegrowanej osobowości młodzieży w wieku 13-16 lat oraz ich autonomicznego rozwoju. Publikacja wypełnia lukę w badaniach, gdyż istnieje ograniczona liczba prac na ten temat. Kluczowe pojęcia w monografii to twórczość, orientacje życiowe oraz twórcze orientacje życiowe, które są omówione w pierwszych dwóch rozdziałach. Aby scharakteryzować orientacje życiowe młodzieży, autorki uwzględniają cechy osobowe, takie jak myślenie twórcze, marzenia i postawy twórcze, a także dzieło i jego właściwości, związane z wypowiedziami na temat przyszłości. W pracy pedagogicznej można określić cechy w stanie potencjalnym oraz realizacyjnym. Stan potencjalny odnosi się do myślenia i postaw twórczych, natomiast realizacyjny do pisemnych wypowiedzi o przyszłości oraz wytworów. Ważne jest, aby cechy w stanie potencjalnym były dostrzegane przez środowisko szkolne i rodzinne, ponieważ ich brak może prowadzić do negatywnych zachowań ucznia, co jednak nie zostało potwierdzone badaniami.
