Die Lust der Interpretation

Viac o knihe

Die Fähigkeit zur Analyse, Interpretation und kritischen Wertung von Kunst und Literatur ist bei Lehramtsstudierenden zugunsten einer Vorliebe für „produktive“ Rezeption zurückgegangen. Während die analytischen Ansätze oft als graue Theorie betrachtet werden, gilt die produktionsorientierte Methode als erstrebenswert. Diese neue didaktische Praxis bereichert zwar das Feld, kann jedoch auch als naiver Dilettantismus angesehen werden. Es stellt sich die Frage, warum Analyse und Kritik nicht auch Freude bereiten sollten. Eine Balance zwischen strukturaler Analyse, hermeneutischer Interpretation und kreativer Produktion ist notwendig. Der Gebrauch menschlicher Zeichen, sei es verbal oder nonverbal, erfordert Spiel und Hypothesenbildung. Werte entstehen aus der Lösung von Problemen und sind somit ethisch konnotiert. Unterricht wird oft unreflektiert zur Werteerziehung. Werte und Normen, die aus evolutionären Problemlösungen hervorgehen, müssen kontinuierlich in Bildung und Unterricht rezykliert werden. Ein fächerübergreifender Deutschunterricht könnte einen neuen Bildungsbegriff entwickeln, der die kulturelle Einheit Europas stärkt. Transkulturelle Kommunikation hilft, sowohl fremdkulturelle als auch intrakulturelle Grenzen neu zu definieren. Eine umfassende Lehrerbildung ist notwendig, um Schülerinnen und Schüler in der Auseinandersetzung mit verschiedenen Epochen und Künstlern zu fördern und sie vor den Verführungen der Konsumkul