Parametre
- 192 stránok
- 7 hodin čítania
Viac o knihe
Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.
Nákup knihy
Normální život v nenormální době, Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Jazyk
- Rok vydania
- 2017
Platobné metódy
Tu nám chýba tvoja recenzia
- Jazyk
- česky
- Autori
- Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Vydavateľ
- Wolters Kluwer (ČR)
- Rok vydania
- 2017
- Počet strán
- 192
- ISBN10
- 8075527100
- ISBN13
- 9788075527103
- Série
- Štítky
- Náučná literatúra, Spoločenské vedy, Historické téma, História, Pedagogika, Psychologická tematika, Vzdelávanie & školstvo, Česká & Slovenská história, 20. storočie, Každodenný život, Československo
- Hodnotenie
- 4,5 z 5
- Anotácia
- Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.