Das textfreie Bilderbuch als Gegenstand literar-ästhetischer LernprozesseSophie A. ModereggerVypredanáPostrážiť
Förderung von 'multiliteracies' mit Street Art im inklusiv ausgerichteten EnglischunterrichtLarena SchäferVypredanáPostrážiť
Mehrsprachigkeitskompetenz als Bildungsziel im schulischen TertiärsprachenunterrichtSarah Dietrich-GrappinVypredanáPostrážiť
Gestaltung eines e-Portfolios in der Fremdsprachenlehrkräfteausbildung zur Förderung fachspezifischeGeorgia GödeckeVypredanáPostrážiť