Tvorba školního vzdělávacího programu krok za krokem - s ped. sboremJana KratochvílováVypredanáPostrážiť
Reflexia a sebareflexia ako nástroj skvalitnenia pedagogickej praxeKatarína Ľuptáková VančíkováVypredanáPostrážiť
Vyhledávání nadaných dětí v předškolním věku. Škála charakteristik nadání a její adaptace na české podmínkyJana Marie HavigerováVypredanáPostrážiť
Dyslektická čítanka pro 2.-3. ročník: čítanka pro práci s dětmi se specifickými poruchami učeníZdeňka MichalováVypredanáPostrážiť
Obnova ideje univerzity. Soubor statí o významu a postavení univerzit v současném světěZdeněk NeubauerVypredanáPostrážiť
Anthroposofické pojetí světa a člověka jako východisko waldorfské pedagogikyVít RonovskýVypredanáPostrážiť
Kapitoly ze specifických poruch učení. I, Vymezení současné problematikyMiroslava BartoňováVypredaná4,0Postrážiť
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni základní školy jako východisko inkluzivní didaktikyJiří HavelVypredanáPostrážiť
Rozvoj komunikačních a jazykových schopností: u dětí od narození do tří let věkuBarbora ČervenkováVypredaná4,4Postrážiť
Koncepce rané logopedické intervence v České republice: Teorie, výzkum, terapieIlona BytešníkováVypredanáPostrážiť