Haptische Zugriffe auf gegenständliche Quellen - eine Chance für historisches Lernen?Thomas MustVypredanáPostrážiť
Schule und Schulpolitik während der Corona-Pandemie: Nichts gelernt?Detlef FickermannVypredanáPostrážiť
Ausbildungsverhältnisse zwischen portugiesischen Jugendlichen und Unternehmen in DeutschlandSamuel OlbermannVypredanáPostrážiť
Sprachliche Heterogenität im gesellschaftswissenschaftlichen UnterrichtHanne BrandtVypredanáPostrážiť
Das Osmanische Reich in Schülervorstellungen und im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I und IITülay AltunVypredanáPostrážiť
Anfangserfahrungen mit der Entwicklung der inklusiven Schule in BerlinBernd AhrbeckVypredanáPostrážiť
Lehrwerke und Lehrmaterialien im Kontext des Deutschen als Zweitsprache und der sprachlichen BildungMagdalena MichalakVypredanáPostrážiť
Lehrer*innenbildung im Kontext leistungsbezogener Heterogenitat und Mehrsprachigkeit von Schüler*innenKarina KarstVypredanáPostrážiť
Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und BildungspraxisDavid KemethoferVypredanáPostrážiť
Entwicklungspolitische Nichtregierungsorganisationen und Globales Lernen an SchulenLena EichVypredanáPostrážiť